課程地圖 ／ 國中小課綱練習 ／ 國民小學低年級
能初步掌握數、量、形的概念，其重點在自然數及其運算、長度與簡單圖形的認識。
課綱目標 以上是十二年國民基本教育數學領域課程綱要對這個學習階段的說明。下面依課綱「學習表現」逐條練習，共 14 個編碼。
學習表現：理解一千以內數的位值結構，據以做為四則運算之基礎。
作答前請先填寫作答者資料
姓名可以用暱稱，但班級和座號請填正確。
統計結果 作答者：（尚未填寫作答者）
已作答 0 ∕ 10答對 0 題答對率 0%
10 題全部完成！可以下載統計結果圖檔交給老師。
挑戰 1
挑戰 2
挑戰 3
挑戰 4
挑戰 5
學習表現：理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算。
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挑戰 3
挑戰 4
挑戰 5
學習表現：應用加法和減法的計算或估算於日常應用解題。
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學習表現：理解乘法的意義，熟練十十乘法，並初步進行分裝與平分的除法活動。
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挑戰 5
學習表現：在具體情境中，解決簡單兩步驟應用問題。
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挑戰 5
學習表現：認識單位分數。
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挑戰 5
學習表現：理解長度及其常用單位，並做實測、估測與計算。
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挑戰 1
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挑戰 4
挑戰 5
學習表現：認識容量、重量、面積。
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已作答 0 ∕ 10答對 0 題答對率 0%
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挑戰 5
學習表現：認識時刻與時間常用單位。
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學習表現：從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。
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挑戰 5
學習表現：學習數學語言中的運算符號、關係符號、算式約定。
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挑戰 3
挑戰 4
挑戰 5
學習表現：認識加法和乘法的運算規律。
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挑戰 1
挑戰 2
挑戰 3
挑戰 4
挑戰 5
學習表現：認識加減互逆，並能應用與解題。
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挑戰 3
挑戰 4
挑戰 5
學習表現：認識分類的模式，能主動蒐集資料、分類，並做簡單的呈現與說明。
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挑戰 5